◤ 協助自閉孩子實際操作的步驟與最詳盡的示範
收錄「達成目標不卡住」方案的指引步驟，包括目標計畫表格、表格的使用範例；A計畫與B計畫如何設定；視覺提示、科技輔助的應用法；書中也不斷訓練孩子懂得妥協、學會穩定情緒的大事化小的技巧。同時，本書也提醒家長、師長避免踩到自閉兒的地雷：無法掌握的「一時興起」、過度負荷的問題，並持續訓練孩子設定「腳本與計畫」，緩解日常遇上變動時的卡住與爆炸。

◤ 多年經驗收集而來的方法，經實證能有效協助星星兒學習更有彈性與應變能力！
帶領孩子學習這套「達成目標不卡住」的方案是長遠之路，一路走來並不容易，本書不但提供實際示範，更是家長、師長與治療師們的溫暖支持。本書也鼓勵以讚美、保持正向的態度面對孩子，照顧者們也要懂得適時休息、尋求外界協助，唯有照顧好自己，才能照顧好孩子。

【內容簡介】
「不卡住」的日常，可以有方法！

是否覺得以下這些情境很熟悉？
●鬧鐘響了要上學，起床看到喜歡的書卻看到忘我。
●上學最喜歡的衣服又髒又皺，也沒有其他替代衣服，只能穿著睡衣。
●前一晚書包沒整理，出門前才發現作業沒帶到，開始抓狂、到處找作業。

別擔心，跟著本書3種執行功能技巧╳4種教學方法╳8種常見問題配套方案，幫助你的孩子靈活面對生活大小事！

自閉特質的孩子們在生活中屢屢卡關，這是因為大腦執行功能（Executive Function）遇到困難，導致天生沒有足夠的工具來靈活應對每天面對的挑戰。

「達成目標不卡住」（Unstuck and On Target）是由美國國家兒童醫學中心和知名特殊教育學校艾維蒙特學校（Ivymount School）為首的專家和家長們所共同研發的治療方案，推行多年，成效卓著。它以極為實用、簡單的關鍵詞與腳本，陪伴家長、老師、治療師協助星星兒適應生活、交朋友，並在學習上漸入佳境。

這個方法教孩子保持彈性、學習必要的妥協、分辨主要目標與次要目標、妥善規劃並循序漸進地執行，最後和大人一起檢視結果。更重要的是，當大人也能在生活中大量示範具彈性的語言和思維，將可成為孩子的最佳模範。

本書能教您的孩子／學生／個案：
√ 學會妥協（→得不到最想要的沒關係，至少不會什麼都沒有）
√ 把大事化為小事（→突發狀況不再崩潰）
√ 有A計畫也要有B計畫（→做好配套措施，學習面對不確定性）
√ 避免「一時興起」（→明辨最高目標、善用「計畫與腳本」）

書中也提供大量極富創意的實用表格，例如設定目標計畫表、關鍵詞與腳本、視覺化時間表、自我妥協表等，能讓孩子變得更靈活、順利完成生活和學業的任務，並增加社交技能和表達能力。

好評專業推薦
共同創作者以團隊長期的研究經驗，有系統地簡要說明原理與實施的策略及原則，並呈現實踐架構，輔以相關實例與執行表格，實用性極高。拜讀全書之後，相當佩服作者們「攻堅」（指針對自閉症類群障礙之核心困擾症狀進行介入處置）的創意與執行力。
——丘彥南（台灣兒童青少年精神醫學會前理事長）

這裡我代表《幫助孩子「達成目標不卡住」》的作者群表達欣喜之意，我們很開心本書推出繁體中文版了。非常希望本書能夠協助家長、老師與治療師為有執行功能障礙的自閉孩子們，提供更好的理解、支持與指導。
——蘿倫．肯沃斯博士（Lauren Kenworthy, Ph.D.），本書作者之一

本書可說是真正的珍寶……作者群透過經證實的效果，清晰地將我們直覺上所想和所做的轉變為精彩的資源，並協助父母、教師和治療師能有效地共同合作。
——羅伯特．A．納西夫（Robert A. Naseef）博士、美國賓州費城《替代方案》主持人（Alternative Choices, Philadelphia, PA），著有《家庭中的自閉症》（Autism in the Family）

這是本自閉症家庭一直在等待的「指南」，它在自閉症孩子與他們的同儕之間搭起了溝通的橋樑。
——布莉．希伯德（Bree Hibbard），三名自閉症兒童的母親

我以為自己已經知道的不算少，但是你們讓我學到如何將這些知識拼湊起來，在早晨送孩子上學的艱難時刻，真正派上用場。
——家長A

這本書所提供的訊息是非常獨特的，你不會在其他任何書上讀到。
——家長B

王浩威｜精神科醫師、榮格分析師、作家
丘彥南｜台灣兒童青少年精神醫學會前理事長
吳佑佑｜宇寧身心診所負責人
宋維村｜兒童精神科醫師
卓惠珠（花媽）｜《當過動媽遇到亞斯兒，有時還有亞斯爸》作者、台灣亞斯教母
姜忠信｜國立政治大學心理學系教授兼系主任
高淑芬｜台大醫院副院長、台大醫學院特聘教授
翁菁菁｜台北市立聯合醫院中興院區兒童發展評估療育中心主治醫師
商志雍｜台大醫院兒童心理衛生中心主任、台灣大學學生心理輔導中心主任
蔡文哲｜台大醫院兒童心理衛生中心主治醫師
（按姓氏筆劃排列）

【目次】
好評推薦
｜推薦序一｜真切了解、持續陪伴、有效協助、共同成長 / 丘彥南
｜推薦序二｜突破障礙、實現目標：一本協助自閉兒執行功能的好用指南 / 卓惠珠（花媽）
｜譯 者 序｜哪管人間喧囂：依然真摯與忠誠

作者簡介
前言 / 布倫達．史密斯．邁爾斯博士
致謝

本書介紹及如何使用本書
這本書為誰而寫？
如何使用本書
「讓達成目標不卡住！」成為一種生活方式

第一章　什麼是執行功能、自閉症類群障礙症有何執行功能障礙？應對執行功能障礙的兩種方法
什麼是執行功能？
自閉症類群者有哪些執行功能障礙？
應對執行功能挑戰的兩種做法：改變環境與教導新技巧

第二章　「達到目標不卡住！」介入方案概論
三種執行功能技巧
實踐執行功能的四種教學方法

第三章　不卡住的方法：教孩子保持彈性
什麼是認知彈性？為什麼保持彈性很重要？
關鍵詞、腳本或語句是什麼？
從做中教：示範如何保持彈性／不卡住
如何讓它變得好玩？
視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第四章　達成目標：擬定計畫來達成目標
什麼是目標設定與擬定計畫？為什麼它們這麼重要？
這裡的關鍵詞、腳本或語句是什麼？
從做中教：如何示範目標設定、計畫、執行、檢查
如何讓它變得好玩？
視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第五章　最高目標
什麼是目標？為什麼它很重要？
關鍵詞、腳本或語句是什麼？
從做中教：示範如何持續朝向目標
如何讓它變得好玩？
視覺關鍵提示和科技輔助技術支持

第六章　排除難題：改變環境，解決日常問題
為什麼要保持正向的態度？
如何保持正向的態度？
為什麼要避免過度負荷？
如何避免過度負荷？
為什麼需要拆解任務（當孩子如此聰明時）？
如何拆解任務並幫助孩子熟練新技巧？
為什麼要少說一些，多寫一點（當孩子的詞彙比我還多時）？
如何少說一點、多寫一點？
我為什麼要照顧好自己（當我的孩子有困難時）？
如何照顧好自己？
為什麼要準備好因應策略？
如何準備因對策略？
為什麼要當成是「不能」，而非「不想做到」？
如何區分「不能」，而非「不想做到」？
為什麼要讓科技成為我的盟友？
如何讓科技成為你的盟友

附錄A｜目標、計畫、執行、檢查範本
附錄B｜執行功能障礙的個別教育計畫（IEP）目標與配套措施範本
英文索引
延伸閱讀